随着全球化趋势增强，英文能力成为人才软实力之一，越来越多家长也开始重视孩子的英文启蒙。
可是，有不少家长在公众号后台留言，一门心思给孩子教英文，但是孩子一看到英文就跑走，怎么办？
其实，英文作为非母语语言，孩子听不懂无可厚非，造成孩子抗拒英文的主要原因，有以下几点：
1、从小缺少语言环境
从小长在中文母语环境，孩子大脑没有英文语言储备，自然说不出来，久而久之，孩子的听力进步也很慢。
2、缺乏学习兴趣
很多孩子对英文不感兴趣，对英文听和说的能力都没有信心，一遇听到英文就害怕，越害怕越不敢接触，产生学习的消极心理。
3、家长期待过高
学习是一个循序渐进的过程。在孩子英文学习的初期，家长对孩子的学习效果要求过高，势必会给孩子造成压力，不利于孩子培养这方面的兴趣和专注力。
所以，当遇到孩子对英文不感兴趣的时候，需要“投其所好”。尽量按照孩子的喜好和习惯来，让孩子自然而然的去接触和学习语言。
01 退一步海阔天空
孩子对英文学习有抵触情绪，家长不如自退一步：首先不要对孩子的学习效果有过高期待，先让孩子熟悉英文这门语言，让学习隐藏在音乐之中，比如多听一些英文律动儿歌童谣，感受其节奏韵律之美。
其次，可以让孩子从中英文结合学习过渡，并把专注力放在对孩子学习的陪伴上，告诉孩子，“来，妈妈先用英文给你读一遍（或者放原版录音），然后再用中文给你讲一遍。”既达到了让孩子们学习英文的目的，又照顾到他们现阶段需要中文辅助的愿望。
在适应一段时间之后，孩子有了一定的英文输入量。接下来，家长就可以适度降低中文输入。此时仔细观察孩子，如果他们没有任何情绪波动，可以保持这个节奏持续学习下去。
02 培养孩子阅读兴趣
都说“兴趣是孩子最好的老师”，无论是课后在家阅读打卡还是课堂英文学习，培养孩子对英文阅读学习的兴趣是至关重要的。
寻找孩子感兴趣的资源，帮助孩子由熟悉到接受，比如找到对应的图画书，甚至玩具等，并和孩子一起看，让孩子喜欢上人物、喜欢上故事情节、喜欢看相关的动画片。也可以从游戏入手，在与孩子玩游戏的过程中，反复应用、熟记相关知识点，调动孩子的阅读兴趣。
03 给孩子大量可理解性的英文输入
当接触新的语言的时候，孩子们往往会更专于“听”，也会尝试去理解，但基本不愿意开口，我们称这种现象为“语言沉默期”。
在语言沉默期儿童通过“听”接收可理解的语言输入，来发展语言能力。因此，家长可以让孩子大量地、重复性地“磨”耳朵，需要注意的是语言材料的重复性，通过重复听可以加深孩子对词语、对句子、对语境的感知和认识。
04 营造互动语言环境
对于没有英文“母语环境”的孩子来说，“书面语言环境”很重要。让孩子大量阅读绘本、分级读物，循序渐进地建立阅读兴趣。
同时，家长可以在孩子阅读完之后，有意识的对孩子进行提问，也可以让孩子复述故事；在家有意识地用一些简单的英文句式对话，帮助孩子更快的学习英文。
除此之外，也可以选择原版英文阅读课堂，给孩子营造充分的“互动式语言环境”，在课堂上，通过老师的肢体动作、语音语调变化以及辅助的图片、视频等，孩子能够理解课堂内容。
棕熊阅读
在棕熊阅读，老师们将精心提炼的知识点通过原版绘本故事讲出来，让孩子在游戏中反复应用、熟记；同时，棕熊阅读课程升级，线上规划大量英文绘本音频、儿歌泛听、微课堂，实现智能化陪伴阅读；线下配套泛阅读相关绘本读物，画质精美且丰富有趣，孩子们在这种氛围下进行英文阅读、跟读，不仅能够记得牢、学得快，而且还会趣味盎然。
棕熊阅读暑期营
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